TITULO
Elaboración
de Reactivos
RESUMEN
En el
presente artículo encontramos algunos reactivos en el proceso de la evaluación
donde tomamos
-
Recomendaciones para la elaboración
de reactivos
-
Tipos de reactivos
PALABRAS CLAVE
Reactivos,
canevá, jerarquización, inclusión.
INTRODUCCION
Este artículo
contiene sugerencias didácticas para la utilización educativa de la evaluación.
Para ser
explícitos los propósitos de la educación se buscan resultados del proceso
enseñanza – aprendizaje utilizando reactivos de prueba que proporcionen
información útil.
CONTENIDO
Recomendaciones para la elaboración de reactivos.-
-
Claridad y precisión
-
Omitir términos que confundan o den
claves de la propuesta correcta.
-
Hacer uso de la palabra EXCEPTO.
-
Evitar variación en la extensión de
las opciones de respuesta.
-
Evitar proponer con posibles opciones
verdadero – falso, todas, ninguna, ninguna de las anteriores, no juntar dos
respuestas (a y b), cada opción es única e independiente.
Tipos de reactivos.-
Simple.- En este reactivo
únicamente se presenta la base de la pregunta en forma de cuestionamiento o
bien afirmación y las 4 opciones de respuesta.
Canevá.- Este
reactivo requiere que se complete el enunciado en la base de la pregunta con
una palabra o una frase.
Jerarquización.- En este
reactivo buscamos que el alumno ordene de manera secuencial o jerárquica, las
opciones de una lista de acuerdo al criterio señalado en la base de la
pregunta.
Elementos de un listado.-
Este tipo de reactivo presenta un grupo de conceptos o elementos que acompañan
a la pregunta y de los cuales debe elegirse alguno de ellos tomando como base
el criterio de discriminación señalado en la base de la pregunta.
CONCLUSION
Como
conclusión tenemos que los reactivos nos ayudan a probar el nivel de logro,
grado de dominio del estudiante en un determinado tema o área.
BIBLIOGRAFIA
Ceneval -
Guía para la elaboración de reactivos de egel –pedagogía México 2000
taxonomi of
educational objetives
kaplan,r.m.&saccuzzo
No hay comentarios:
Publicar un comentario